Rééducation Psycho-Corporelle Baltz (R.P.C.B.)
Elle prend en compte l’ensemble des paramètres qui structurent la dimension corporelle, associée à la dimension affective, en lien avec l’environnement scolaire et familial.
Ainsi, la R.P.C.B. n’agira pas seulement sur le symptôme ou la difficulté identifiée mais également sur ses conséquences et certaines de ses causes.
La R.P.C.B. abordera les domaines suivants :
– Structuration du schéma corporel.
– Gestion du tonus musculaire en relation avec l’inhibition et l’instabilité.
– La latéralité en relation avec la structuration spatio-temporelle, support à la bonne compréhension des conjugaisons, des accords grammaticaux, de la numération, … (Voir Méthode Baltz)
– Les rythmes : découvrir son tempo personnel, s’adapter à d’autres rythmes qui ne sont pas les siens.
– La motricité fine en relation avec la graphomotricité.
Le bon développement de tous ces points contribue à la mise en place de ressentis justes et harmonieux qui agissent sur :
– L’efficience intellectuelle.
– La dimension émotionnelle.
– L’attention et la concentration.
– Les apprentissages.
– Les résultats scolaires.
– L’autonomie.
N.B. Les techniques employées peuvent être seulement du domaine psycho-corporel, mais elles peuvent être également empruntées aux domaines de la Kinésiologie Educative, de la Sophrologie et de la Sophro-Pédagogie.
Le Schéma Corporel
« Si l’individu n’inscrit pas nécessairement ses attitudes dans l’histoire, il inscrit sa propre histoire dans ses attitudes. »(P. Bellugue).
Variations Tonico-Emotionnelles
Les réactions tonico-émotionnelles sont des réponses inadaptées du tonus musculaire à des situations extérieures mal vécues, mal perçues…
Espace -Temps
« Il n’y a pas d’espace vécu en dehors du temps qu’il faut pour parcourir cet espace ». René de la Houssey
Le Rythme
« Le rythme est le fondement de la vie et de la communication » – Françoise Dolto
La Motricité fine
L’écriture ne doit pas se faire dans la douleur, elle doit être un plaisir.